红光公司计量检测中心个性化培训加速“多能工”培养

民爆库

2014/9/11  
今年以来，红光公司计量检测中心将“一专多能”培训作为推进查问题从自身做起的思维文化和立行立改的行为文化“两个文化”落地的重要推手，仪表班、理化分析班、检验班等班组各出奇招，以个性化的考核与培训学习，加速“多能工”培养，盘活人力资源。
仪表班以“提问—经验分享—班组课题攻关”的形式，每月集中开展一次“一专多能”培训，进行个性化考核加分。“提问”针对仪表维护中出现的故障、知识缺陷、工艺技术盲点展开，由从事具体操作的员工进行提问，班组其他员工进行解答；“经验分享”就是由班组员工在班组集中性学习培训会上介绍自己所学、所悟、所总结的业务知识和工作经验；“班组课题攻关”就是针对日常维护及工作实践中疑难问题、技术难点，由班组长组织相关人员专题研究，摸索并提出相应的解决办法改进措施。
该班组还将全公司10余个生产单元，分成4个片区，20名员工分区负责所在区域生产单元的维护任务。每月28日的班组集中学习日，各片区员工将发现的问题，以经验介绍的方式提出，由参加月度培训的其他员工分析问题成因，提出解决办法，处理问题措施与步骤，每正确回答1个问题，加0.5分；或以经验分享形式介绍自己的成果，分享1个“经验”，可获得0.3到1分不等的分值，以百分制计分，每1分值对应10元钱的绩效收入。同时，他们还建立分片区的学习交流记录本，详细记录各类问题的发现者、问题类别、解决措施与步骤，为班组员工学习提供借鉴。
为控制各种异常故障的发生，该班组班组长郭道明还通过建立故障档案，发动班组员工从自身和日常维护中积极查找工作责任心、工作态度、服务满意度等方面问题，邀请被服务单位进行满意度打分。其间，如果问题改进不力、不及时，被服务单位打低分，甚至出现不好的评价，则立即展开问题自查与原因分析，随后按照“立行立改”要求切实整改。日常维护中出现的故障，各片区均要计入“故障档案”之中，然后针对故障原因、故障频率等进行仔细分析，查找主客观原因，并制定措施加以控制和改进。
理化分析班以12名员工的岗位互换作为切入点，每月由班组制定学习计划，月末进行考核，并以“三结合”的形式开展员工之间“互助式”学习。互换岗位的员工为尽快掌握新岗位操作技能，利用休息时间耐心求教，积极投入到样品分析中，专心致志地学习新知识，严格按规范做好分析记录，不断提升自己的操作水平。
检验班依据班组自身特色，以技能提升和资源共享为前提，制定班组“一专多能”培训方案，并采取以老带新、定期性岗位轮换、理论培训与现场指导相结合的方式，提升员工实际操作水平。因为，该班组“多能工”培训工作起步早，所以，12名员工在班组任意一岗位上都能独立操作。“‘一专多能’培训不仅有效解决了岗位人员互补的问题，而且班组员工边干边学、边学边干，相互之间取长补短，知识面和操作技能日益增长，工作效率得到有效提升。”该班组班组长魏川南对于“多能工”培养效果深有感触的说。(特约记者:刘平 特约通讯员:周开宇)

原文网址：

1. http://www.yghg.com.cn/zf11_news.asp?id=2844

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