雷鸣科化公司创新培训工作出成效

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       培训考试得高分能被拉入微信红包群，约定好时间大家一起抢红包，少则几元，多则十几元。雷鸣科化公司职工培训工作不断寻求创新，形式方面打破课堂枯燥教学，考核方面创新评比、奖励方式，越来越多的职工由“要我培训”向“我要培训”转变。
      
       雷鸣科化公司探索创新教育培训模式，变“一堂言”为“大家谈”，变“坐下来”为“走出去”。把课堂搬到应急演练现场，对一甲胺、延期药等安全管理重点环节，该公司每年以车间为单位，分项开展事故应急演练或者现场处置演练。通过演练，让大家熟练掌握事故发生时如何紧急应对。把课堂搬到技改现场，对水胶车间中和工序无人化操作改造、一甲胺输送控制等所有技术改造项目，要求技改单位的班组长、生产骨干必须参加，目的就是为了提前熟悉工艺流程和机电设备情况，为以后生产、维修工作打基础。
      
       把课堂搬到客户施工现场，利用售后服务机会，公司技术人员和车间关键岗位员工深入实地了解产品性能，收集产品性能缺陷，持续改进产品工艺。把课堂搬到用户现场，实现技术人员和客户之间的无缝对接，如，销售人员带着技术老总直接和用户交流，对用户提出的特殊品种，加快研发，尽快推广使用，既锻炼了队伍，又释放了产能；实施技术人员课题负责制，如水胶车间中和改造时，配合改造改造，技术老总为水胶车间的技术人员提出了六个课题，分别攻关，以问题为导向，引导技术人员学习研究，增强过程研修的能力和水平，提高了技术人员专业素质和业务能力。
      
       结合实际创新考核、奖励方式。创新技能津贴发放办法。重新修订《雷鸣科化公司技能人才考核聘用实施办法》，按照“定编、定员、定岗、定责”原则，明确聘用条件和职数，93名享受技能津贴人员的技能资格档案全部封存，原来的技能津贴仍保留在车间作为专项技能提升津贴，车间通过技术比武、劳动竞赛等方式考核员工，进行二次分配，变固定为浮动，有效调动了职工立足岗位进一步学技术、练技能的积极性。
      
       与个人经济利益挂钩，鼓励考证。根据工作需要，组织员工参加爆破作业资格、安全评价师、二级建造师等公司发展所需要的各类资格证书，每次考试都有公司领导带头参加，职工在取得资格证后均给予一定奖励。近两年，通过专业考试，该公司共有28人获得爆破作业资格证，8人获得安全评价师资格证，为公司业务拓展提供了强有力的保障。
      
原文网址：

1. http://www.lmkh.com/info/1015/4449.htm

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