“微课堂”为职工培训“开小灶”

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“师傅的话句句讲到了点子上，短短几分钟，就把操作的技能要点一下全掌握了。” 2月2日，在雷鸣科化公司水胶车间作业现场，青工张海红对“微课堂”培训赞不绝口。

怎样使培训更有针对性，既减轻职工负担又能收到很好效果？带着这个问题，雷鸣科化公司通过深入调研，征求职工意见，确定采取“微课堂”的培训模式，即把同一岗位的职工召集起来进行小班授课，实施精准培训，为职工培训开起了“小灶”。

该公司根据不同的岗位需求，由基层单位负责培训的人员提交“菜单”，本着“干什么、学什么、考什么”的原则，为职工“量体裁衣”，培训内容以风险预控卡为基础，瞄准职工岗位应知应会、风险因素识别与控制、安全与质量要点以及应急处置措施等，让具有专业理论知识和岗位实践经验的专业技术人员、业务骨干按单开课，采取专题讲授为主，经验介绍、研讨交流为辅的方式进行。在编制教材、题库、试卷上也下足功夫，实现一个岗位对应一份教材、一份教材对应一个题库、一个题库对应一张试卷，做到了理论考试“一人一张卷”、实操考核“一人一张卷”。为了保证培训效果，公司严格执行教考分离制度，由基层单位从题库中抽选出考题后交至职教办，再由职教办抽取题目制作试卷，保证考题的随机性和保密性。考试过程由安全生产部与党群人事部指定专人监考，实行统一闭卷考试。

为巩固理论学习效果，基层单位还联合公司职教办的工作人员深入到生产一线对职工进行“实操”验证，让职工结合工作实际，对岗位存在的安全、质量风险点以及操作步骤以“手指口述”的方式讲出来，看看理论学习与实际工作到底结合的怎么样，并通过《岗位实操考核评分表》对每个操作步骤及“手指口述”的内容进行打分，对存在偏差的职工予以及时纠正并跟踪提醒。

“‘微课堂’通过传经验、解疑惑、讲体会等微量渗透的方式，促使职工在最短的时间熟悉业务、掌握技能，真正达到以强带弱、取长补短、共同提高、教学双赢的目的。”公司负责职教的工作人员介绍说。

原文网址：

1. http://www.lmkh.com/info/1015/4079.htm

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